Intervenir auprès des hommes en détresse

Les hommes se retrouvent davantage en dépression après une séparation et se suicident quatre fois plus souvent que les femmes (St‑Laurent, 1998). Ils sont davantage enclins à utiliser des substances psychoactives (Tousignant & Payette, 1997). Au Canada, ils sont surreprésentés dans 14 des 15 principales causes de décès (Oliffe et al., 2010). Les hommes sont aussi plus réticents à demander de l’aide (Chagnon, 1998; Dulac, 1997), et ce peu importe le groupe d’âge, l’origine ethnique, l’orientation sexuelle ou le statut socioéconomique (Tremblay et al., 2016). Intervenir auprès des hommes suscite souvent un inconfort, une peur, un désarroi (Tremblay, 1989,1996). Les hommes soulèvent également non seulement l’absence de ressources spécifiques, mais aussi que les interventions sont mal adaptées de la part des intervenants et intervenantes des services d’aide (Brooks, 1998, 2009; Dulac, 1997; 2001; Lajeunesse et al., 2014).

Dans la foulée de l’enquête du coroner Bérubé à la suite de l’affaire Gaumont-Lirette, des orientations qui émergent concernant le suicide chez les hommes (Chagnon et al., 2008), les recommandations du Rapport Rondeau (Comité de travail en matière de prévention et d’aide aux hommes, 2004) et celle du Rapport du Comité d’experts sur les homicides intrafamiliaux (2012), il est impérieux que les services s’affairent à améliorer l’intervention auprès des hommes en détresse et mieux adapter leurs services. C’est pourquoi le Plan d’action ministériel en santé et bien-être des hommes 2017-2022 fait de l’adaptation des services une priorité, notamment par le biais de la formation des intervenants (Action 2,2 du PAMSBEH). Étant donné que les hommes plus traditionnels ont tendance à agir leur détresse et à ne pas demander de l’aide, il devient alors important de bien détecter cette détresse et de désamorcer la crise le plus tôt possible. C’est dans cette optique que cette formation se situe. Elle a été identifiée comme une pratique de pointe par le MSSS en matière de prévention du suicide (Chagnon et al., 2008), elle s’inscrit clairement dans le cadre des recommandations du Rapport Rondeau et Plan d’action ministériel. Elle a été évaluée en 2014 par Deslauriers et Groulx dans le cadre du projet For’hommes en Montérégie et elle est inscrite au catalogue des formations reconnues par le MSSS.

Plus de 4 000 intervenants et intervenantes ont suivi cette formation à ce jour. Elle permet d’explorer les conceptions implicites biaisant l’intervention auprès des hommes et d’identifier les principales pistes pour l’intervention (Tremblay & L’Heureux, 2002, 2005; 2010, 2011) après avoir clarifié quelques bases théoriques explicatives à partir du processus de socialisation et de formation de l’identité masculine (Pollack, 1997; Tremblay & L’Heureux, 2011) et de son incidence sur la demande d’aide des hommes (Brooks, 1998; Dulac, 2001).

En plus de se baser sur la riche expertise comme intervenants, superviseurs et formateurs qui s’est construite au fil des années (plus de 30 ans de réflexion sur les réalités masculines), la formation s’appuie sur les écrits reconnus dans le domaine, notamment Brooks, 1998, 2009; Brooks & Good, 2001; Dealauriers, Tremblay, Genest-Dufault, Blanchette & Desgagnés, 2011; Dulac, 1997, 1999, 2001; Glicken, 2005; Horne & Kiselica, 1999; Pollack & Levant, 1998; Rabinowitz & Cochran, 2002.

Clientèle visée

Les intervenants professionnels issus de différents milieux qui œuvrent auprès de la clientèle masculine.

Objectifs de la formation

• Favoriser une prise de conscience des réactions contre-transférentielles qui interfèrent dans la relation d’aide face à des comportements souvent négatifs de clients masculins;
• Mieux comprendre la dynamique de demande d’aide des hommes;
• Identifier des habiletés facilitant l’intervention auprès des hommes;
• Soutenir les interventions auprès de la clientèle masculine et assurer une vision commune quant à l’approche à utiliser;
• Favoriser, chez les différents intervenants concernés, l’appropriation d’outils d’intervention et de référence commune.

Préalables :

Être un intervenant professionnel possédant des habiletés de base en intervention.

Compétences acquises :

À la fin du présent programme de formation, les participants se seront appropriés une structure d’intervention incluant les nouveaux outils.

Approche pédagogique :

La formule pédagogique privilégiée par des expériences des intervenants et intervenantes pour l’enrichir à l’aide de notions théoriques et revient à l’expérience pratique en favorisant l’appropriation de ces notions dans la pratique quotidienne à partir d’exemples cliniques.

Groupe

8 à 15 participants

Contenu

Jour 1

• Présentation des formateurs, des objectifs, de l’horaire et de la formule pédagogique
• Échange sur les expériences des participant/es dans l’intervention auprès des hommes (leurs observations, bons coups, situations plus difficiles) et leurs attentes envers la formation
• Exercice brise-glace
• Contexte dans lequel s’inscrit cette formation (lien avec les orientations ministérielles)
• Socialisation masculine : vidéo et échange sur la vidéo
• Socialisation masculine et formation de l’identité
• Aspects positifs sur lesquels s’appuyer
• Demande d’aide des hommes
• Début du modèle d’intervention
• Deuxième partie du modèle d’intervention
• Comment ce modèle peut s’appliquer dans ma pratique? Qu’est-ce que je retiens qui consolide dans ce que je fais déjà et qu’est-ce qui m’ouvre de nouvelles pistes?

Jour 2

• Questions soulevées à la journée 1
• Un exemple d’application du modèle : vidéo et échange
• Des aménagements organisationnels pour favoriser l’adaptation des services aux hommes
• Problèmes communs rencontrés :

1) Les hommes et l’agressivité

2) Les hommes et la dépression

3) Les hommes et la séparation

4) Les hommes et le processus de deuil

• Outils pour appliquer le modèle
• Bilan et perspectives : avec quoi je repars…

Formateurs

La formation a été conçue par Gilles Tremblay, Ph.D., t.s. et Pierre L’Heureux, m.a., angragogue. Elle est reconnue par l’OPTSTCFQ familiaux et par l’Ordre des psychologues du Québec. Les formateurs autorisés dans la région sont : Julien Gravelle, Rémi Riverin, Marie-Andrée Sauvageau et Julie Tremblay.

Durée : 14 heures